BIG ME AND BIG YOU (Quantum & Teaching Learning)



Quantum learning merupakan kiat, petunjuk, strategi dan seluruh proses belajar yang dapat mempertajam pemahaman dan daya ingat, serta membuat belajar sebagai suatu proses yang menyenangkan dan bermanfaat. Quantum Teaching adalah panduan praktis dalam mengajar yang berusaha mengakomodir setiap bakat siswa atau dapat menjangkau setiap siswa. Metode ini sarat dengan penemuan-penemuan terkini yang menimbulkan antusiasme siswa. Quantum Teaching menjadikan ruang-ruang kelas ibarat sebuah konser musik yang memadukan berbagai instrumen sehingga tercipta komposisi yang menggerakkan dari keberagaman tersebut.
Persamaan Quantum Teaching ini diibaratkan mengikuti konsep Fisika Quantum  yaitu:
E = mc2
E = Energi (antusiasme, efektivitas belajar-mengajar,semangat)
M = massa (semua individu yang terlibat, situasi, materi, fisik)
c = interaksi (hubungan yang tercipta di kelas)

PRINSIP DALAM PEMBELAJARAN KIMIA
Ø  Segala sesuatu harus bicara
Ø  Segala sesuatu harus mempunyai maksud atau adanya tujuan
Ø  Mencoba terlebih dahulu
Ø  Menghargai
Ø  Jika pengalaman belajar dirasakan bermanfaat maka rayakan dengan mengajarkan kembali pada orang lain

HAL MENDASAR DALAM QUANTUM TEACHING
Ø  Semua orang mempelajari kurikulum
Ø  Membangun karakter yang kuat
Ø  Semua orang bisa melakukan hal benar

8 KUNCI HAL-HAL YANG MENDASAR DALAM QUANTUM TEACHING
Ø  Kejujuran
Ø  Kegagalan awal dari kesuksesan
Ø  Berbicara dengan intensi yang baik
Ø  Membuat kejutan
Ø  Komitmen
Ø  Bertanggungjawab
Ø  Fleksibel
Ø  Harus seimbang

NILAI HUBUNGAN SESEORANG
Ø small me, small you
Ø small me, big you
Ø big me, small you
Ø big me, big you

contoh big me, big you:
pada pembelajaran seorang guru yang menempatkan posisi psikologis sejajar dengan peserta didik.tidak merasa lebih pandai atau lebih penting dari siapapun di kelas. Datanglah dengan mentalitas bahwa ingin belajar. Dengan demikian akan menghormati mereka dan akan memilih kata-kata yang pantas.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

BERPIKIR TINGKAT TINNGI DALAM PROSES PEMBELAJARAN KIMIA

BERPIKIR TINGKAT TINNGI DALAM PROSES PEMBELAJARAN KIMIA Higher Orde Thinking Skill (HOTS) atau dikenal sebagai kemampuan berfikir tingkat tinggi merupakan salah satu pendekatan dalam pembelajaran dimana siswa diajarkan untuk berfikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif. Kemampuan berfikir ini akan muncul ketika individu atau siswa dihadapkan pada masalah yang belum mereka temui sebelumnya. HOTS ini sesuai dengan Standar Isi Permen 22 Tahun 2006 yang menyatakan bahwa mata pelajaran Matematika diberikan kepada semua peserta didik untuk membekali mereka dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerja sama. Definisi Keterampilan Berfikir Keterampilan berpikir dapat didefinisikan sebagai proses kognitif yang dipecah-pecah ke dalam langkah-langkah nyata yang kemudian digunakan sebagai pedoman berpikir. Satu contoh keterampilan berpikir adalah menarik kesimpulan ( inferring ), yang didefinisikan sebag...
Baca selengkapnya

MISKONSEPSI DALAM PEMBELAJARAN KIMIA

1.    Pengertian Miskonsepsi Miskonsepsi terdiri dari dua kata, yaitu Mis dan Konsepsi . Mis berarti salah atau kesalahan. Konsepsi berarti pemikiran atau pemahaman. Jadi Miskonsepsi dalam arti terminologi adalah salah pemahaman. Kata ini digunakan juga dalam bidang disiplin ilmu yang lain, seperti miskomunikasi ( salah berbicara ), mispersepsi ( salah berpendapat ) mis informasi ( salah dengar ) dan lain-lain. Sedang menurut arti etimologinya   adalah pandangan dan pengetian yang salah memahami peristiwa atau penjelasan yang terjadi disebabkan oleh bimbingan dan pengajaran yang tidak benar .   Miskonsepsi atau salah konsep menunjuk pada suatu konsep yang tidak sesuai dengan pengertian ilmiah atau pengertian yang diterima para pakar dalam bidang itu. Bentuk miskonsepsi dapat berupa konsep awal, kesalahan, hubungan yang tidak benar antara konsep-konsep, gagasan intuitif atau pandangan yang naif. Khusus untuk peserta didik pemula, miskonsepsi serin...
Baca selengkapnya

KETERLAKSANAAN PRAKTIKUM DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DI SMA

Pembelajaran kimia bertujuan untuk memperoleh pemahaman tentang berbagai fakta, kemampuan mengenal dan memecahkan masalah, mempunyai keterampilan dalam pemanfaatan laboratorium serta memiliki sikap ilmiah yang ditampilkan dalam kenyataan sehari-hari. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk   menunjang pembelajaran kimia adalah metode praktikum, siswa diberi   kesempatan untuk menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen. Praktikum adalah suatu metode pembelajaran yang menuntut siswa melakukan suatu percobaan tentang suatu hal, mengamati prosesnya, serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan di kelas dan dievaluasi guru. Kegiatan praktikum merupakan metode yang memberikan pengaruh terhadap keberhasilan peserta didik dalam belajar kimia. Melalui kegiatan praktikum peserta didik dapat mempelajari kimia melalui pengamatan proses kimia, melatih keterampilan berfikir, bersikap ilmiah, dan dapat memecahkan masa...
Baca selengkapnya